сказа. Восьмая строфа рисует утро боя 26 августа 1812 г. - здесь больше глаголов, которые передают движение проснувшегося и готовящегося к бою лагеря. )
22. Чему учит молодого солдата и нас рассказ старого воина?
23. Какова главная мысль, идея этого стихотворения?(Слайд14)
9. Работа с иллюстрациями.
Просмотр предложенных учителем иллюстраций: С. В. Герасимов "М. И. Кутузов под Бородином", А. Ф. Тубо "Бородинская битва" и др. (Слайд 6)
Вопросы и задания:
1. Какое впечатление вызвали у вас эти картины? Опишите их.
2. Какая из картин понравилась больше и почему? Аргументируйте свой ответ.
3. Совпадает ли видение событий художниками с представлениями автора стихотворения "Бородино"? Как вы думаете, почему?
4. Какое общее чувство объединяет полотна художников и стихотворение
М. Ю. Лермонтова?
5. Почему раньше считалось, что порядочный человек обязательно должен быть патриотом? Попытайтесь это объяснить. Приведите свои примеры для подтверждения вашей точки зрения.
10. Работа с терминами.
Патриот (греч. patriotеs - земляк, соотечественник) - тот, кто любит Родину, предан Отечеству. До конца 18 в. Более был распространен синоним - словосочетание "сын Отечества".
6. Был ли патриотом, на ваш взгляд, сам поэт - М. Ю. Лермонтов? Докажите свою точку зрения.
7. Почему тема Бородинской битвы волновала и волнует писателей, поэтов и художников до сих пор? Почему она актуальна?
8. Заинтересовала ли вас эта тема, почему?
Актуальность (лат. аctualis) - важность для данного момента, значительность в настоящее время чего-либо, злободневность.
11. Заключительное слово:
Из этого стихотворения, как из зерна, выросло ве
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>