Бородино

время битвы рассказчик был молодым или старым? Докажи текстом.
Г). Дядя не конкретный герой, а кем он мог быть? Генерал? Простой солдат? Докажи.
4. Характеристика рассказчика.
А). Обратим внимание на его речь. Она простого или образованного человека?
Б). Был ли храбрым воином рассказчик? Найди замечания, комментарии, в которых было нетерпение вступить в бой. (Используем картину В. Эберле "Вид Бородинского поля") Найди цитаты из текста.
В). Можно героя назвать эмоциональным человеком? Найди строки, которые передадут незабытое восхищение, энтузиазм.
Г). А как рассказчик относится к своему поколению? Найди характеристику.
Д). Какое чувство у него возникает, когда говорит о своем поколении? Выбери: гордость; сожаление, что прошла молодость; чувство вины, что отдали Москву.
Е). Герой Лермонтова хороший рассказчик? Почему ты так решил?
Ж). Представили себе обстановку сражения? Как описывается отступление? Почему так коротко об этом сказано?
З). Как готовились к сражению?
И). Сравни, как проводили ночь перед сражением русские и французы?
Й). Какие чувства были у русских в этот момент? Почему была тишина? Выбери: тревога, гнев, боязнь проиграть, неуверенность, досада, решимость.
5. Бой
А). На 3 день французы стали наступать. Какие образы участников событий вы представили? (Образ полковника. )
В). Как к нему относится рассказчик? (с чувством уважения, сожалением о гибели, гордостью)
Г). Призыв полковника вызвал ответные чувства?
Д). Каким мог быть полковник? Может это был молодой генерал Тучков. (портрет художника Беркута) Генерал увидев нерешительность солдат, со знаменем в руках крикнул: "Ну что вы стоите, ребята?!" Ядро поразила его в грудь.
И бой Бородинский кровавый
Окре