вслух осознанно, без искажений, интонационно объединять слова в предложении и предложения в тексте;(пр. )
умеют выбирать при выразительном чтении интонацию, темп, логическое ударение, паузы;(пр. )
знать содержание стихотворения "Товарищам детям" и "Что красивее всего?")(пр. )
Знают способы оценивания себя и своих одноклассников, пользуются ими, участвуют в разработке критериев оценивания (л. )
Умеют аргументировать свою точку зрения (к. ) ;
-Давайте еще раз прочитаем эти стихотворения вслух. Чтобы мы смогли красиво прочитать эти стихотворения, давайте для начала повторим памятку выразительного чтения, которая представлена на слайде. Для этого нам нужно:
Памятка "Как читать выразительно".
1. Правильно ставь ударения.
2. Соблюдай паузы.
-Что нам помогает узнать, где при чтении ставить паузу? (точка-длинная пауза, запятая - короткая)
3. Выбери силу голоса (громко, тихо).
4. Определи темп (быстро, медленно)
5. Читай эмоционально. Ребята, с какими эмоциями будем читать это стихотворение?
6. Покажи интонацией свое отношение к произведению.
Сначала потренируйтесь в выразительном чтении. Прочитайте стихотворение вполголоса (1-2 минуты). Читаем одно стихотворение из двух.
-Кто прочитает первое стихотворение? Как вы считаете, удалось ли ребятам прочитать выразительно? Почему? Кто попробует прочитать второе стихотворение?
Обобщение:
знать содержание стихотворения "Товарищам детям" и "Что красивее всего?")(пр. )
Умеют слышать и слушать своих товарищей (к. )
-Ребята, в чем главная мысль произведения "Товарищам детям"? "Что красивей всего?"
-(Если будет вр
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>