пределите приблизительное значение каждого цвета.
Задание выполняют также учащиеся из любой группы.
Для самопроверки учитель прикрепляет в "Экспериментальную лабораторию" карточки разного цвета: желтого, красного, белого. С обратной стороны каждой карточки написано приблизительное значение этого цвета в сказке. После высказанных детьми предположений учитель переворачивает карточку и появляется соответствующее слово. После завершения работы карточки помещаются в шестой раздел проекта.
VI. Этап испытания проекта.
Учитель говорит о том, что в результате подробной обработки различных видов информации и фиксирования результатов этой обработки получилась опорная таблица для составления сообщения о сказке как жанре.
Испытание созданного проекта будут проводить ученики из группы "испытателей".
"Испытатели" рассказывают по очереди с опорой на составленную таблицу.
VII. Итоги урока.
- Какую цель и какую задачу мы ставили перед собой в начале урока?
- Учиться использовать и обрабатывать полученную информацию; создать в ходе разработки проекта опорную таблицу.
- Удалось ли нам достигнуть поставленных целей и задач? Какие трудности встретились? Что показалось наиболее интересным?
Дети отвечают в зависимости от результатов работы.
"сказка - ложь, да в ней намек,добрым молодцам урок" (а. с. пушкин)(обобщающий урок по русским народным сказкам)
Цели: приобщить детей к истокам русской культуры; научить ценить родное слово, пользоваться красивой русской речью; обобщить и закрепить ранее изученный материал о русских народных сказках, их композиционных и художественных особенностях.
Тип урока: урок-повторение.
Вид урока: урок-игра.
Технология: элементы иг
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>