ка темы и цели урока
Ребята, откройте учебник на странице 134. Прочитайте тему урока (Борис Сергуненков "Конь мотылёк").
Какие цели мы поставим и постараемся их выполнить (познакомиться с писателем, продолжать учиться у писателей видеть красоту природы и красоту человека, развивать речь, внимание, анализировать текст, искать в произведении нужные отрывки и т. д. )
4. Рассказ учителя о писателе.
БОРИС НИКОЛАЕВИЧ СЕРГУНЕНКОВ ДЕТСКИЙ ПИСАТЕЛЬ. РОДИЛСЯ В ХАБАРОВСКЕ 8 ФЕВРАЛЯ 1931Г. С 15 ЛЕТ НАЧАЛ ПИСАТЬ СТИХИ. ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ШКОЛЫ ПОСТУПИЛ В УНИВЕРСИТЕТ НА ФАКУЛЬТЕТ ЖУРНАЛИСТИКИ. ЗА СВОЮ ЖИЗНЬ КЕМ ОН ТОЛЬКО НЕ РАБОТАЛ. БЫЛ И МАТРОСОМ, И РАБОЧИМ, И ЛЕСНИКОМ, НО ВСЕГДА ОСТАВАЛСЯ ПИСАТЕЛЕМ. БОРИС НИКОЛАЕВИЧ ЛЮБИТ ДЕТЕЙ И ПРИРОДУ. ГЕРОИ КНИГ СЕРГУНЕНКОВА МЕЧТАЮТ О РАДОСТИ И СЧАСТЬЕ ДЛЯ ВСЕХ.
5. Знакомство с произведением.
Чтение призведения учителем.
6. ПРОВЕРКА ПЕРВИЧНОГО ВОСПРИЯТИЯ.
Что вам понравилось в этом произведении? (дети высказываются)
А сейчас прочитайте цепочкой, познакомимся с текстом (дети читают цепочкой)
7. Физминутка.
Ребята, давайте отдохнём. Вместе с животными потанцуем на природе.
8. Словарная работа
Ребята, что значит реставрировать? ( ремонтировать)
Откройте Толковый словарь и прочитайте, что значит ходить в ночное (дети зачитывают).
А кто такой коростель?
9. Закрепление учебного материала,
Анализ текста.
Зачитайте, как ведёт себя медный конь, вырвавшись за город? (Первым делом, конечно, конь Мотылёк прискакал на большой луг и т. д. . )
То есть, не смотря на то, что Мотылёк медная статуя, чувствует он себя обыкновенным конем.
Поражены ли остальные, увидев живого медного коня? (нет)
Как работал Мотылёк с дядей Васей? (Мотылёк весь день работал в охотку,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>