видами украшения предмета: росписью, рельефным узором, стеками, подручными материалами.
- умеет украсить свою поделку, добавляя недостающие детали;
- выполняет коллективные работы;
- по образцу изготавливает несложные поделки.
Критерии диагностики уровня развития детей:
1. Самостоятельно изготовляет и знает основные базовые формы оригами: "книжка", "шкаф", "треугольник", "мороженое", "блинчик", "конфета";
2. Проявляет самостоятельность через самовыражение в работе и потребность завершить начатую работу;
3. Знает понятия "композиция", "натюрморт", "рельеф";
4. Умеет передавать слепленному персонажу характер, настроение;
5. Владеет несколькими видами украшения предмета: росписью, рельефным узором, стеками, подручными материалами.
6. Умеет украшать свою поделку, добавляя недостающие детали, проявляя фантазию
7. Умеет работать коллективно
8. Умеет по образцу изготавливать несложные поделки.
Уровни развития:
Высокий - соответствует заданным критериям
Средний - справляется частично
Низкий - не справляется с заданием
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:
Составление альбома лучших работ.
Проведение выставок детских работ.
Проведение мастер - класса для родителей
Форма занятий - тематическая совместная деятельность
Режим образовательной деятельности:
Образовательная деятельность по программе проводится 2 раза в неделю во второй половине дня. Длительность - не более 25 минут.
Календарно - тематический план
Раздел
Количество
Занятий
Формы
работы
Темы
Теория
7занятий
Фронтальная,
Групповая
-бесе
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>