и);
- демонстрационные
-репродуктивный, наглядный, частично-поисковый, практический, игровой.
Планируемые результатыДостижение цели и решение основной дидактической задачи занятия
Регулятивные (Р)Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него; коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта; оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;
Познавательные(П)Использование знаково-символических средств, схем для решения задач; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Коммуникативные (К)Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, учащимися в группе и коллективе.
Личностные (Л)Развивать познавательный интерес, формировать трудовую активность, аккуратность.
Практическая работа1. Изготовление пластинчатого доспеха.
2. Посадка саженца.
Оценка и контроль образовательных результатовМетоды контроля и самоконтроля знаний: самооценка и взаимооценка практической работы.
Ход занятия
I. Вводная часть
1. Приветствие.
- Здравствуйте. Посмотрите на меня, на своего соседа. Улыбнитесь друг другу. Ребята посмотрите-ка, у нас на занятии присутствуют гости. Давайте поприветствуем наших гостей и начнем наше занятие с хорошим настроением.
2. Вступительное слово.
И все вместе совершим путешествие в древнюю Русь.
Наше занятии я хочу начать такими слов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>