. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Введение.
Полноценное и разностороннее развитие и воспитание детей дошкольного возраста, невозможно без правильно организованной деятельности. Чтобы обеспечить ее, необходимо в ДОУ создать соответствующие условия, как в помещении, так и на участке.
Детская прогулочная площадка - это не только территория для игр и активного времяпровождения, это место, где ребенок общается со сверстниками, находит друзей, развивается физически и духовно. Федеральный государственный образовательный стандарт определяет необходимость осуществления детьми на прогулке разных видов деятельности по всем образовательным областям. Необходимо, чтобы благоустройство участков детского сада осуществлялось согласно всем нормам и требованиям безопасности. Так же немаловажно, чтобы детские участки были красивыми и уютными, что в свою очередь, направляет эстетическое развитие детей в нужное русло. Многообразие предметов, созданных руками и творчеством воспитателей и родителей, поможет детям, не только с уважением и любовью относится к природе и окружению, но и вызовет желание творить самостоятельно, бережно относиться к объектам природы.
Актуальность проекта.
Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра. Благоприятно-развитая среда на игровом участке - та "среда", которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства. Создание благоприят
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>