тері артады
Тілдік мақсаттар:
Оқушылар:
- моншақпен тоқудың ең көп тараған түрі - паралельді, тоқу түрін анықтайды;
- бисермен жай суреттерден бастап өте күрделі түрлі-түсті жұмыстар жасауға (тоқуға), керек екенін түсінеді және қолданады ;
- стеклярустың бисерден айырмашылығын анықтай алады;
- сызбада берілгендерді сипаттай алады;
Бөлім бойынша кездесетін терминдер
- бисер, стекулярус , фурнитура, композиция;
Құндылық-тарға баулу
"Сәндік қолданбалы өнер "
Тақырып бойынша алдыңғы білім
Оқушылар келесі үғымдарды біледі:
- бисердің түрлерін анықтай алады;
- бисермен жұмыс істеу техникасын біледі;
- бисерді әртүрлі бұйымдар жасауға қолдана алады;
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
Уақыт
Сабақ барысы
Психологиялық ахуал
І. Кіріспе. Ұйымдастыру кезеңі
Сыныпқа ену, оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, сәлемдесу.
"Мадақтау яғни комплимент айту" тренинг
Оқушылар бір-біріне қарсы түрған оқушыға мадақтау айтады мысалы: Айнур сен сондай сұлусың, адал дос т. б.
II. Оқушылар түрлі түсті магнитті нөмірленген тастар арқылы топқа бөлінеді.
1 "Өнер" тобы жұп сан - (2,4,6,8 )
2 " Шебер"тобы тақ сан - (1,3,5,7 )
ІІI. Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бисер сөзінің шығу тарихы?
2. Тұңғыш рет бисер қандай өндіріспен байланысты болды?
3. Қазіргі күнде нағыз үлкен су моншақ шығаратын жер?
4. Құрамына және өңделуіне бисер қалай бөлінеді?
5. Бисер мен стеклярустың айырмашылығы?
6. Б
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>