мическая теория, Алматы,2002 г.
Отебаев М. О. Микроэкономика, Астана, 2007 г.
Ход урока
Организационный момент (5 мин).
Приветствие учащихся
Проверка присутствующих
Вступительное слово преподавателя. Определение целей и задач урока (презентация 1. )
Опрос домашнего задания ( 10 мин. )
А) Тестирование
Что явилось прототипом денег?
А) возможность выбора при обмене;
Б) товар-эквивалент, на который чаще всего обменивали товары;
В) всеобщая форма стоимости;
Г) складские расписки ювелиров;
Д) ракушки.
Деньги выполняют функцию средства обращения. Что это обозначает?
А) эта функция связанна с разорванностью движения во времени денег и товаров;
Б) в деньгах ведется учет затрат на производство товара;
В) деньги являются посредником при обмене;
Г) эта функция связана с обращением товаров;
Д) эта функция связана с накоплением денег.
Реальная ценность денег определяется:
А) покупной способностью денег;
Б) размером дохода населения;
В) рентабельностью предприятия;
Г) ценой золота;
Д) с учетом инфляции.
Что явилось прототипом бумажных денег?
А) золото и серебро;
Б) товары;
В) ракушки, овцы, соль;
Г) акции, облигации;
Д) складские расписки ювелиров.
Денежная форма стоимости, появившаяся после существования товарного эквивалента стоимости:
А) ракушки, овцы, соль;
Б) бумажные деньги;
В) металлические деньги (золото серебро);
Г) расписки;
Д) деревянные деньги.
Б) Словарный диктант
Нуллификация — ликвидация старой, значительно обесцененной денежной единицы и введение новой валюты
Реставрация — восстановление прежнего золотого содержания денежной единицы
Девальвация — официальное снижение золотого содержания денежной
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>