бъектов: живых организмов;
Самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять УД;
выдвигать версии решения проблемы
развитие интеллектуальных и творческих способностей
Рис грибов, таблица "Съедобные и ядовитые грибы", "Дрожжи", муляжи грибов. Диск
"Биология. 7 класс. Многообразие организмов"
Стр. 31-36
Творческое задание:
Подготовьте доклад с картинками на тему "Съедобные, несъедобные и ядовитые грибы".
11-12. Отделы грибов. Лабораторная работа 4 "Распознавание съедобных и ядовитых грибов. "
дать представление о строении грибов, о типах питания и размножения грибов, съедобные и ядовитые грибы, значение
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов
Анализировать, сравнивать, классифицировать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений;
признание высокой целости жизни, здоровья своего и других людей;
Диск "Биология. 7 класс. Многообразие организмов"
Стр. 37-41
Тема 3. 2. Лишайники
13. Группа Лишайники.
Познакомить уч-ся с особенностями строения, и жизнедеятельности лишайников, как симбиотических организмов, состоящих из гриба и водоросли, показать приспособленность лишайников к обитанию в различных условиях, раскрыть роль лишайников в природе.
Понимать смысл биологических терминов;
Знать признаки биологических объектов: живых организмов;
Самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять УД; выдвигать версии решения проблемы
развитие интеллектуальных и творческих способностей
Таблицы "Лишайники&q
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>