т на ваш вопрос будет буквой в слове темы нашего урока.
Повтори правила работы в паре, в группе (карточка).
Выполни задание в паре.
Пары 1 группы. Прочитай отрывок из произведения, узнай персонаж, назови произведение, автора.
Карточка 1.
И горы встают перед ним на пути,
И он по горам начинает ползти,
А горы все выше, а горы все круче,
А горы уходят под самые тучи!
" О, если я не дойду,
Если в пути пропаду,
Что станется с ними, с больными,
С моими зверями лесными. (Айболит. Чуковский. )
Пары 2 группа. Прочитай отрывок из произведения, узнай персонаж, назови произведение, автора.
Пошли старики в огород и давай снежную дочку лепить. Вылепили дочку, вставили вместо глаз две голубеньких бусины, сделали на щёчках две ямочки, из алой ленточки - роток. Куда как хороша снежная дочка! Смотрят на неё дед с бабой - не насмотрятся, любуются - не налюбуются.
( Снегурочка. Русская народная сказка)
Пары 3 группы. В каком произведении и какой персонаж поет эту песенку Назови автора.
Я по коробу скребен, по сусеку метен, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зайца ушел, я от волка ушел и от тебя, медведь, легко уйду!
(Колобок. Русская народная сказка. )
Пары 4 группы. Прочитай отрывок из произведения, узнай персонаж, назови произведение, автора.
Волшебница выдолбила тыкву до самой корки, потом прикоснулась к ней волшебной палочкой, и тыква мигом превратилась в золочёную карету. Потом волшебница заглянула в мышеловку и увидела, что там сидят шесть живых мышей. Она велела приоткрыть дверцу мышеловки. Каждую мышь, которая выскакивала оттуда, она трогала волшебной палочкой, и мышка сейчас же превращалась в красивого коня . И вот вместо шести мышей появилась превосходная упряж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>