итать приведенные предложения.
8. Анализ предложения (работа на доске и в тетрадях).
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу, приближалась
Довольно скучная пора…
(Вспомнить автора и название стихотворения. )
9. Самостоятельная работа по карточкам с дальнейшей взаимопроверкой.
Расставить знаки препинания, определить виды предложений по наличию грамматических основ, дать характеристику каждому предложению.
А) Не видел я зверя злобнее бесхвостых мышей – пеструшек зимой и летом живущих в полярной тундре. (И. Соколов-Микитов). Б) Первые месторождения природного газа на Крайнем Севере открыты примерно в том же районе где стояла Мангазея. (К. Серебряков, Е. Ананьев). в) С утесов стекали бесчисленные ручейки на маленьких оголившихся площадках появились крошечные цветы… (В. А. Обручев). г) Там другие оленята силы набирают а в бору грибы - маслята силы набирают… (Ю. Вэлла).
10. Подведение итогов урока.
11. Домашнее задание.
Выполнить упр. 215 (стр. 95) по заданию.
Упр. 323 (устно, подготовиться к словарному диктанту на орфограмму «Правописание приставок пре- и при-».
Страницы: << < 1 | 2 | 3