ют или думают, что знают по теме (5 минут). Учащимся предлагается составить синквейн.
Учитель. Давайте определим, что вы знаете по теме урока.
Учащиеся:
- Сложные предложения делятся на три группы: сложносочиненные, сложноподчиненные и бессоюзные.
Все сложные предложения состоят из нескольких простых.
В сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях простые предложения соединяются при помощи союзов и союзных слов.
Название третьей группы говорит о том, что в бессоюзных предложениях простые соединены без союзов и союзных слов. А каким образом, мы не знаем.
2. Чтение нового текста (заранее распечатанного в нужном количестве), пытаются найти ответы на поставленные ими вопросы.
Понятие сложного бессоюзного предложения.
h
l
Ð
Ò
Ô
î
h
Ò
Ô
î
ᄁ쒄怂쒄愂Ĥ摧䈏lጀî
t
v
различных смысловых отношениях, что отражается в постановке знаков препинания на письме, а в устной речи – интонацией. В бессоюзном сложном предложении ставится запятая, точка с запятой, тире и двоеточие на письме.
Смысловые отношения в них выражаются менее четко, чем в союзных.
Примеры предложений с различной интонационной связью:
1. Наступил вечер, шел дождь, с севера прерывисто дул ветер. (Перечисление. )
2. Мелких чувств на свете не бывает – мелкими бывают только души. (Противопоставление. )
3. Ечевин понял одно : боязнь самостоятельного мнения, страх взять на самого себя ответственность стали причиной его поступков. (Пояснение. )
Учитель:
- Какие знаки препинания ставится в БСП?
- Расстановка ЗП зависит от чего? (от значения)
4. Тренировочные упражнения.
1. Определить на слух, сложное это предложение или простое с однородными членами или с обособлениями. Номера бессоюзных сложн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>