ти человека, сельскохозяйственных нужд, предприятий какая вода нужна?
Пресной воды очень мало. Решим еще одну задачу.
Задача 2. Из каждых 100 литров воды на Земле - 98 литров - соленая вода. Сколько пресной воды в каждых 100 литрах?
Какой вывод можно сделать, прочитав ответ задачи?
Берегите воду!
Побудительное
Себя, всех людей
Восклицательное
Дети произносят предложение
Почему надо охранять и беречь воду. Что я смогу сделать?
Дети формулируют цели урока
Чистая.
В морях, океанах.
Соленая.
Пресная.
Дети решают задачу. Один из учеников решает, другой - проверяет.
100-98 2 (л)
Ответ: 2 л пресной воды из каждых 100 литров.
Пресной воды на земле очень мало. Ее нужно беречь.
-Строить речевое высказывание, в соответствии с поставленной задачей
-Развивать умение слушать и понимать других
-Формулировать цель урока
-Прогнозировать предстоящую работу
-Развивать умение слушать и понимать других
-Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
-На основе анализа делать выводы
5.
Физкультминутка
Льется чистая водица,
Мы умеем сами мыться.
Порошок зубной берем,
Крепко щеткой зубы трем.
Моем шею, моем уши,
После вытремся посуше.
Под музыкальное сопровождение (шум воды) дети выполняют упражнения.
6.
Откройте учебник на с. 59, прочитайте статью.
Сколько воды в день нужно человеку для разных нужд?
Решим ещё одну задачу.
Задача 3. Один человек в день
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>