т со словом "Модель".
Какой можно сделать вывод, много ли воды на земле?
Действительно, воды на нашей планете много. Посмотрите на глобус, преобладает синий цвет.
Но нам все чаще приходится говорить о том, что вода находится в опасности. По вашему мнению, почему?
Как вы думайте, какая будет тема сегодняшнего урока?
Сегодня на уроке мы будем говорить об охране воды, одновременно отработаем некоторые виды задач.
Дети собирают модель, делают выводы: вода занимает (3/4) часть, а суша (1/4) часть.
Много.
Ответы детей
Дети высказывают свои предположения
-Представлять информацию в виде модели, схемы
-Умение работать в паре
-Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
-Постановка и формулирование проблемы
4.
Работа по теме урока.
Откройте учебник на стр. 59 прочитайте тему урока.
Давайте разберём это предложение с точки зрения русского языка
Какое оно по цели высказывания?
Кого мы побуждаем к действию?
Какое предложение по интонации?
Давайте произнесём это предложение с сильным чувством
Какие проблемные вопросы поставим перед собой?
Девизом урока возьмём такие слова: "Будем беречь планету. Если не я, то кто же?
Какую цель поставим перед собой?
Познакомить с мерами по охране воды.
Научиться экономно её расходовать.
Формировать чувство ответственности за состояние воды.
Развивать экологическую культуру.
Бурное развитие промышленности в начале XX века привело к значительному загрязнению воды. А какая вода нам нужна?
Мы уже сказали, что воды на земле много. А где ее много?
Но морская вода какая?
А для жизнедеятельнос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>