рачивает многие свои черты. Засоряют нашу речь различные «сорняки». Это могут быть и диалектные слова, и вульгаризмы , и речевые штампы, и лишние не нужные слова. )
Какова позиция автора? Ваша позиция?
— На уроке мы будем работать над проектом. На 1 странице газеты напишите, какие проблемы поднимает автор в тексте.
— Сегодня на уроке мы на примере стихотворения Анны Ахматовой «Мужество» будем говорить о проблеме языка. Как вы думаете, как будет звучат наша тема? ( Ученики предлагают свои варианты)
— А теперь подумаем, какие цели мы должны будем достичь на уроке? ( Ученики сами ставят цель урока:
Уметь анализировать стихотворения
Делать обобщения и выводы
Создавать свой собственный текст)
III. Объяснение новой темы
— Анна Ахматова написала это стихотворение в 1942 году. Анна Ахматова жила в Ленинграде, теперь – Санкт Петербург. В те дни она, как и все ленинградцы, вносила посильный вклад в укрепление обороны: шила мешки для песка, которыми обкладывались баррикады и памятники на площадях. Об этой работе Ахматовой знали немногие. Ахматова долго отказывалась от эвакуации. Даже больная, истощённая дистрофией, она не хотела покидать любимый город. Только повинуясь настойчивой заботе о ней, Ахматова, наконец, эвакуируется самолётом в Ташкент. Но и там под небом Средней Азии, мысленно возвращалась она к терпящему беды вражеского окружения героическому народу. И именно в Ташкенте пишет она это произведение. С быстротой молнии по бескрайнему фронту Великой Отечественной войны разнеслось её стихотворение «Мужество». Эти гордые и уверенные слова неоднократно звучали в военные годы в концертных залах, на фронтовых выступлениях.
— Теперь познакомимся с самим стихотворением.
Как вы понимаете слово «мужество»? (На протяжении всей много
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>