әрбір оқушының жетістігіне негізгі-оқу көрсеткіші болатын еркіндік деңгейін айқындау, оқушыларды оқу материалдарын игеруде алға қарай жылжу, ілгерілеу дәрежесін байқау , «ізгілік пелогогикасы » негінде әрбір оқушымен тең қарым-қатынас орнату, яғни шиеленіссіз жағдай қалыптастыру, теориялық білімнің бағыттаушы ролі атқаруын қамтамасыз ететіні көрсетіледі.
Қолданылған әдебиеттер:
1. Оманов. Б Оилада математика – Т . , 1996 ж
2. Житомирский В. , Л. Шеврин. Математическая азбука. -М. ,1991 г.
3. Моро. М. И. , Бантова М. А Математика в четвертом классе . – А . , 1990 г.
Страницы: << < 2 | 3 | 4