ексия (на содержании фразеологизмов)
Подберите выражение, соответствующее вашему восприятию урока:
Встаньте те, кто:
-слышал краем уха,
-хлопал ушами,
-считал ворон
-шевелил мозгами
Оценивание деятельности обучающихся на уроке
Сегодня на уроке вы работали замечательно! Мне очень хочется порадовать вас всех отметкой 5!!!
7. Домашнее задание
-Выучить басню.
По желанию выбрать одно из заданий:
-"Синквейн "(об одном из главных героев)
-"Телеграмма "(что я уяснил с урока)
-Подобрать пословицы ,подходящие к морали басни
Прозвенел опять звонок и закончился урок!
Много нового узнали, чуть мудрей, добрее стали.
Это нужно детворе для учёбы, при игре.
Будем басни впредь читать, а может, и свои писать.
Накопили знаний впрок!
Всем спасибо за урок!
Прокуроры
Мы,прокуроры,обвиняем в этой басне отрицательный поступок Лисицы. Она любыми способами хочет получить кусочек сыру. Лисица понимает,что сила и ловкость с Вороной здесь неуместны и и выбирает хитрость. Она очаровывает своей похвалой Ворону и добивается своей цели. Для того ,чтобы согласиться с мнением Лисицы о собственной красоте,Ворона раскрыла рот ,сыр выпал прямо хищнице в лапы.
Адвокаты
А мы,защитники,обращаем внимание на положительные стороны отрицательного героя,Лисицы. Да,лесть-это плохо,но почему-то Лисица оказалась победительницей в басне?Выходит,в жизни есть ситуации ,когда бывают все средства хороши. Но человек,который льстит,может угодить в собственную ловушку.
И еще. Лисица очень красиво хвалила Ворону. Может быть,ей никто никогда так не говорил!
Судьи
Мы ,судьи,решаем,какое наказание понесет обвиняемая Лисица.
Мы ей даем сов
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>