- А кто по-вашему Моська? Какой она вам видится?
- Обратимся к составу слова Моська. Какая часть слова указывает на маленький размер собаки? (Уменьшительно-ласкательный суффикс - к-. )
- Прочитаем по толковому словарю значение слова Моська.
2) Словарная работа.
- Встретились ли вам незнакомые слова?
- Объясните значения данных слов .
Зеваки - тот, кто слоняется по улицам без дела.
Напоказ - обратить внимание для вида.
Забияка - человек, который любит затевать ссоры.
Отколе - откуда.
Шавка - непородистая собака, уличная или дворовая.
Диковинка - странная, удивительная вещь или явление.
3) Работа над содержанием басни.
- Повторное чтение басни отдельными учениками.
а) Беседа.
- Каким художник рисует Слона? Найдите в тексте слова, которые позволяют понять характер Слона.
- Найдите слова-действия, показывающие поведение Моськи. Как они характеризуют героиню?
- Какое действие наиболее ярко подчёркивает поведение Моськи? Как понимаете выражение "ну на него метаться"?
- Заметил ли Слон, что у его ног какая-то собачонка?
- Можно ли сказать, что в басне главные герои противопоставлены друг другу? Какими качествами обладает каждый их них?
Инсценирование басни "Слон и Моська" кукольный театр.
Мораль басни: Когда человек берётся за дело, которое ему не под силу. Когда человек хочет приписать себе качества, которых у него нет.
VII. Рефлексия.
- У вас на столах лежат стикеры двух цветов. Что вы взяли для себя поучительное из этого урока и напишите на нём, какой нравственный урок извлекли для себя из басни. Затем прикрепите на доске.
VIII. Итог урока
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>