ТЬ" кубок?
-Почему паж вышел "смиренно и дерзко вперед"?
10. Музыкальный фрагмент.
-Найдите строфу, которая ассоциируется у вас с этой музыкой. Выразительно прочитайте.
-Почему так решили?
-Что помогла почувствовать музыка? А заметили ли вы, что в самом тексте звучит музыка моря?
11. Конкурс на лучшего чтеца строфы о море
12. Работа в парах. Составление плана баллады.
1) Вызов царя.
2) Молчание поданных.
3) Смелый поступок молодого пажа.
4) Тревожное ожидание.
5) Возвращение и интересный рассказ.
6) Новое испытание.
7) Гибель юноши в морской пучине.
13. Конкурс на самого внимательного читателя.
-Назовите морских чудовищ, увиденных юношей.
(млат водяной- уродливый скат, однозуб, рыба -молот, мокой ненасытный)
14. Конкурс "Подпиши иллюстрации к балладе. Сравните их.
-Найдите в рассказе пажа строчки, которые можно подписать под каждой иллюстрацией.
-Каким вам показался рассказ пажа, вернувшегося из глубины моря? (страшным)
-А каким рассказ показался царю? (чудесным)
-Почему?
(он был черствым, бессердечным. Посылает юношу на верную смерть, упиваясь властью)
15. Конкурс "Внимательный читатель".
Задание: составьте вопросы по балладе и задайте одноклассникам.
-Почему второй прыжок юноши в море кажется нам более величественным?
-Что дает нам право назвать поступок юноши подвигом?
-Чем герой близок автору?
-Какое чувство владеет автором?
-В чем смысл баллады?
16. Рефлексия.
- Удалось ли нам достичь целей урока?
-Что удалось?
-Над чем стоит еще поработать?
17. Оценки с комментирование.
16. Домашнее задание по карточкам. (Творческие задания)
Страницы: << < 1 | 2 | 3