: ответы на вопросы;
-Ребята, а чтобы хорошо работать на уроке, читать, мы проведём небольшую речевую разминку. На доске вы видите стихотворение:
Берегите эти воды, эти земли.
Даже малую былинку любя.
Берегите всех зверят внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя. (слайд2)
- О каких зверях внутри себя говорит автор? (Это человеческие пороки: жадность, злость, зависть, лень. . . )
- К чему призывает автор? (Автор призывает нас беречь и любить природу, всё то, что нас окружает)
- Прочитайте медленно
- Прочитайте быстро,
- Прочитайте с радостью, гордостью.
- Прочитайте выразительно.
- Ребята, давайте вспомним, с каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? ("Про обезьянку"). Кто автор этого произведения? (Б. Житков). Мы прочитали это произведение полностью? (нет). Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься? (продолжать знакомиться с творчеством Бориса Житкова.
- Какие цели поставим на урок? (прочитать рассказ, проанализировать его).
Читать с разной интонацией и темпом;
Отвечать на вопросы;
Опредлять тему урока;
Ставить цели урока;
П: пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;
извлекать информацию, представленную в разных формах;
Р: самостоятельно формулировать тему и цели урока; систему вопросов, рассматриваемую на уроке;
3
Решение частных задач
Словесн. : слово о писателе
Словесн. : ответы на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>