и,
Ясень по полю ходил,
Язь в лесу грибы удил. . .
Я не вру, поверьте мне,
Я видал это во сне. В. Лунин
-- Чтение стихотворения учителем
III. Сообщение темы и постановка целей урока
-- Как бы вы озаглавили стихотворение В. Лунина?
-- Почему столько чудес приснилось мальчику? (Скорее всего, он фантазер. )
Кого ещё можно назвать фантазёром?
Как называется наш раздел?
-- Произведения, о ком и о чем повествующие, могут быть помещены в этот раздел? (Предположения учащихся. )
-- Произведением какого автора открывается новый раздел? (Б. Житкова. )
-- Что вы о нем помните, какие произведения читали? ("Храб - рый утенок", "Про обезь - янку" )
Биография Б. Житкова
IV. Работа по теме урока
Вопрсы:
-Кто главный герой рассказа?
-Что ему понравилось?
-Опишите пароходик своими словами
-Почему пароходик был дорог бабушке?
-Как поступил мальчик?
2. Словарная работа
-- Объясните значение слов.
КОРМА -- (задняя часть судна, лодки и некоторых других транс - портных средств).
МАЧТА -- (вертикальная конструкция на палубе
ПАЛУБА -- (горизонтальное перекрытие в корпусе судна, само - лета, а также часть такого перекрытия, прилегающая к наружной стенке судна).
Модель - образец изделия
ПЛАН К РАССКАЗУ Б. ЖИТКОВА "КАК Я ЛОВИЛ ЧЕЛОВЕЧКОВ"
1 Пароходик
2 Таинственные человечки
3 Приманка для человечков
4 Борина затея
5 Сломанная палуба
-О чём говорится в каждой части?
1 часть. Как герой увидел красивый кораблик в доме своей бабушки.
2 часть. Как герой по ночам наблюдал за корабликом в надежде поймать человечков.
3 часть Как и чем мальчик приманивал человечков.
4 часть О том что мальчик придумал, как дос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>