тайте, не давайте слову опережать мысли. Подумайте до того, как скажете.
Занятие 2.
Тема: Учимся разгадывать ребусы
Цели:
познакомить с правилами и приемами, которые употребляются при составлении ребусов;
учить разгадывать ребусы различных видов;
развивать логическое мышление, воображение, сообразительность;
прививать интерес к разгадыванию ребусов.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и целей занятия.
3. Знакомство с правилами и приемами и разгадывание ребусов.
Ребус - это особый вид загадок, в которых загаданные слова зашифрованы с помощью последовательности картинок, букв, цифр и других символов.
Для того чтобы решать и составлять ребусы, надо знать правила и приемы, которые употребляются при их составлении. Прочтите и запомните эти правила. Для большей наглядности некоторые из них пояснены примерами.
1. Названия всех предметов, изображенных в ребусе, читаются только в именительном падеже и единственном числе. Иногда нужный объект на картинке указывается стрелкой.
2. Очень часто предмет, изображенный в ребусе, может иметь не одно, а два или больше названий, например "глаз" и "око", "нога" и "лапа" и т. п. Или же он может иметь одно общее и одно конкретное название, например "дерево" и "дуб", "нота" и "ре" и т. п. Подбирать нужно подходящее по смыслу.
Умение определить и правильно назвать изображенный на рисунке предмет представляет одну из главных трудностей при расшифровке ребусов. Кроме знания правил, вам понадобятся смекалка и логика.
3. Иногда название какого-либо предмета не может быть
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>