а разобрать: назови картинки на конвертах, в названии которых нет звука ш. Определи место звука шв словах (карандаш, шкатулка, игрушки, мухомор, флажки, сова).
Справился заяц с заданием и побежал дальше. Бежит, по сторонам не смотрит, чуть в паутину не угодил.
- Добрый день, Тошка, - поприветствовал его старичок-паучок. – Давай я тебя научу в моих узорах разбираться.
Согласился заяц. Да и мы давай поучимся.
2. Работа по развитию целостного зрительного восприятия.
(Паутина представлена в виде наложенных предметов. )
è
ž
Ü
Þ
à
â
è
ê
&
(
8
:
Œ
Ž
Ä
葠ȷ會Ť洀Ĥထᄀ㞄ᐂ怀㞄愂摧爁(ᔀÄ
ᄃ㞄ᐂ怀㞄愂摧爁(ᜀВот и рассмотрели паутину. Много узоров паучок знает, но зайцу пора идти дальше.
На лесной опушке Тошка увидел ёжика Колючку, который никак не мог собрать фрукты с деревьев. Заяц решил помочь ему.
И мы поможем.
3. Автоматизация звука ш, развитие мелкой моторики.
Нужно яблоки собрать: четко произнося звук ш, назови картинки на яблочках. «Сорви» яблочки с деревьев и положи в корзинки (нужно нанизать на шнурок).
- Большое спасибо, - сказал ёжик. – Но не мог бы ты отнести одну корзинку с яблоками Лягушонку, он их так любит.
Тошка согласился и отправился в путь. Вдруг он увидел речку, через которую не было переправы.
Поможем зайчонку?
4. Развитие мелкой моторики в процессе автоматизации звука ш.
Сделай переправу: четко произнося звук ш, назови картинки, наклеенные на пробках-камушках. Приверни пробки на резьбу («кладет камушки», чтобы заяц перешел через речку).
Так по камушкам Тошка и перебрался.
- Какой ты молодец, - похвалил Лягушонок. – Я хочу тебя отблагодарить. Мы с сестрами тебе споем.
Расселись лягушки по местам и ну горланить
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>