оговори слова:
СКАМЕЙКА СКОБКА МАСКА
СКАТЕРТЬ СКАЛКА МИСКА
СКАКУН СКАЛА КИСКА
СКАКАЛКА СКУЛА КАСКА
2) Игра "Квадрат"
Логопед даёт ребёнку задание: "Назови картинку в центре, двигайся от центра на одну клетку вверх, назови картинку, на одну клетку вправо, назови картинку, далее двигайся на две клетки вниз, назови картинку, на одну клетку вверх, назови картинку, две клетки влево, назови картинку, одна клетка вверх, назови картинку, две клетки вниз, назови картинку, одна клетка вправо, назови картинку". (Смотреть приложение).
3) Чтение слов (смотреть приложение)
4) Игра "1-2-5-9"
Согласовать количественные числительные с существительными: СКАМЕЙКА, СКАКУН, МИСКА.
4. Автоматизация звука с в стихотворении.
Сначала ребёнок отгадывает загадку, затем за логопедом повторяет стихотворение "Киска".
1) Загадка
Мохнатенькая, усатенькая,
Ест и пьёт, песенки поёт. (Киска).
2) "Киска"
Киска, киска, где твоя миска?
Ест киска суп из миски:
Сыта киска - пуста миска.
3) Выделить слова со звуком с из стихотворения.
(Киска, миска, ест, суп, сыта, пуста).
4) Подобрать из стихотворения слова со звуком с к схеме. (Киска, миска).
(Смотреть приложение).
1. "Сложи картинку"
Ребёнку нужно сложить из счётных палочек картинку по образцу (смотреть приложение).
2. Итог занятия
Список литературы
В. В. Коноваленко, С. В. Коноваленко "Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения", "Гном-пресс", М. , 1998
Н. М. Савицка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>