ьных с существительными
Логопед: В саду у Ревы выросли розы. Сосчитай, сколько их. Считать надо так: "Одна роза, две розы. . . ".
Ребёнок: Одна роза, две розы. . . пять роз. . .
8. Автоматизация звука Р в чистоговорках.
Логопед: Давай сейчас поиграем в игру, я буду читать чистоговорки, а ты должен повторить и вставить недостающее слово
Ры-ры-ры. У нас в руках -- ? (шары)
Ра-ра-ра. Начинается -- ? (игра)
Ру-ру-ру. Бью рукою по -- ? (шару)
Ро-ро-ро. Шар упал в -- ? (ведро)
Ра-ра-ра, ра-ра-ра. Вот глубокая. . . (нора)
Ры-ры-ры, ры-ры-ры. Лиса с лисенком у. . . (норы)
Ру-ру-ру, ру-ру-ру. Лиса юркнула в. . (нору)
Ру-ру-ру,ру-ру-ру. Мы залезли на . . . (гору)
Ру-ру-ру. А я ягод . . . (наберу)
Ра-ра-ра. Были мы в гостях вче- . . . ра!
Ра-ра-ра, ра-ра-ра, интересная иг. . ра!
Ро-ро-ро, ро-ро-ро. Потерял петух перо!
Ор-ор-ор. Вышли мы гулять во. . . двор.
Ур-ур-ур. Во дворе кормили кур.
Арь-арь-арь. Во дворе висит фонарь.
9. Итог:
Логопед: Скажи, над каким звуком мы работали? Кто у нас был в гостях?
Ты сегодня хорошо занимался(ась), поэтому Рева тебе дарит картинку, которую ты сможешь раскрасить после занятия, и у тебя будет портрет Ревы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3