Автоматизация звука Р

лодец.
2. – А сейчас сделаем «Почистим нижние зубки»: широко открыли рот, кончиком языка почистим нижние зубки с внутренней стороны, делая движения языком вправо – влево. Нижняя челюсть при этом не двигается. (10 раз по 3 - 5 подходов).
- Молодец, отдохни.
3. - Упражнение «Положим широкий язык на губу и отодвинем назад в рот» нижняя челюсть при этом не двигается (под счет до 10).
III. Сообщение темы занятия.
- Я буду читать предложение, а ты должен добавить недостающее слово:
1. Бабушка заваривает… (чай).
2. Девочка поливает цветы из … (лейки).
3. На полянке прыгает… (зайчик).
4. На останове стоит… (трамвай; троллейбус).
5. На окно прилетел… (воробей).
6. Ребята сидели на… (скамейки).
- Какой звук чаще всего встречается в этих словах? (- Звук Й. )
- Сегодня мы будем работать со звуком Й и стараться всегда правильно произносить его.
- Что такое чай и чайник? (Посуда)
- Придумай предложение с этими словами.
- Где находится звук Й в этих словах? (- В слове чай звук Ч стоит в конце слова, в слове чайник звук Й стоит в середине слова. )
- Назови еще слова, в которых звук Й стоит в середине слова. (- Лейка, зайчик, троллейбус, скамейка. )
- Назови еще слова, в которых звук Й стоит в конце слова. (- Трамвай, воробей. )
- Назови слова, в которых звук Й стоит в начале слова. (- Таких слов здесь нет. )
- Придумай самостоятельно слова со звуком Й, чтобы звук стоял в начале слова. (- Йод, йогурт, йог)
IV. Характеристика звука.
- Когда мы произносим звук Й:
- В каком положении находятся губы? (растянуты в улыбке);
- А зубы? (их видно);
- Что делает язычок? (кончик языка прижат к нижним зубам, спинка языка выгнуты горкой);
- Что происходит с голосовыми складками? (он