Автоматизация звука Р

r/>- Как ты думаешь, что общего у всех этих слов? (- Они обозначают профессии людей. )
IV. Артикуляторно-акустическая характеристика звуков Э – Е:
- Когда мы произносим звук Э, в каком положении находятся губки: смотри на себя в зеркало и произноси этот звук.
- В каком положении губки? (Широко открыты. Нижняя челюсть опускается. )
- А в каком положении язычок? (Прижат к нижним зубам. )
- А зубки? (Их видно, они обнажены)
- Какой звук Э, гласный или согласный?
- Звук Э - гласный (т. к. при произнесении звука воздух не встречает преграду).
- Когда мы произносим звук Е, в каком положении находятся губки: смотри на себя в зеркало и произноси этот звук.
- В каком положении губки? (Немного растягиваются в улыбке. )
- А в каком положении язычок? (Прижат к нижним зубам. )
- А зубки? (Их видно, между ними щель. )
- Какой звук Е, гласный или согласный?
- Звук Е - гласный (т. к. при произнесении звука воздух не встречает преграду).
V. Сравнительная характеристика звуков Э – Е:
- Как ты думаешь, чем эти звуки похожи? (Язычок прижимается к нижним зубкам; еще оба звука гласные. )
- А чем же они отличаются? (При произнесении звука Э губы широко открыты; зубы слегка обнажены; а при произнесении звука Е губы немного растягиваются в улыбке; зубы видно, между ними щель. )
VI. Упражнение на развитие фонематического слуха.
- Приготовь свои ушки, ладошки и ножки.
- Если услышишь звук Э, среди звуков, которые я назову, хлопнешь в ладоши, если услышишь звук Е – топнешь ногой.
- Приготовься:
Звуки: А, Л, П, Е, У, Э, В, О, А, Е, Э, Т, Е, У, А, Э, А, М, Е, О.
- Точно также в слогах, которые я произнесу.
Слоги: СЭ, АР, ЭП, ВЫ, ВО, СЕ, БА, ЕТ, НЭ, АП, ЕЦ, ОЖ, РЕ.

VII. Связь буквы со зв