о водяным паром.
3. Прибор для определения направления и силы ветра.
4. Воздушная оболочка земли.
По горизонтали:
1. Нижний слой атмосферы от поверхности Земли до высоты 8 - 18 км.
1. Капельки воды утром на траве.
2. Один из видов атмосферных осадков.
3. Прибор для измерения атмосферного давления.
2. "Очевидное и вероятное"
Объяснение некоторых явлений окружающей среды из повседневной жизни. Устный ответ учащихся, без участия лидеров групп, которые в это время разгадывают кроссворд. Оценивается полнота и точность ответа (от 1 до 5 баллов).
3. "Интересная задача"
Каждой группе раздается индивидуальное задание: решение задач на определение содержания водяного пара, атмосферного давления. Работа с климатограммой, построение розы ветров. Работы по выполнению сдаются членам жюри (оценка от 1 до 5 баллов).
Задачи.
1. Какова температура воздуха на вершине Эвереста, если на береговой линии в Бенгальском заливе температура воздуха равна 240С?
2. Каково атмосферное давление на вершине шпиля главного здания Московского университета, если у его подножья атмосферное давление равно 750 мм. рт. ст. . Общая высота МГУ около 238 м.
3. В школьном классе длиной 10 м, шириной 6 м и высотой 3 м поддерживается температура воздуха 200С, а относительная влажность 75. Зимой произошла авария отопления, и за ночь температура в классе опустилась до -100С. Сколько инея выпало в классе к утру?
Задание 1.
По климатограмме определите:
1. Самую высокую и самую низкую температуру воздуха в течении года.
2. Годовую амплитуду колебания температур.
3. В каком месяце выпало максимальное количество осадков.
4. В каком месяце выпало минимальное к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>