ры». После чего выполняют задание в рабочей тетради с. 61 1(указывают газы, из которых состоит воздух).
4. Ученики слушают аудиозапись, рассматривают
иллюстрацию в увеличенном масштабе,
22
По 4 мин. на каждый пункт урока в этапе 3
5. Учитель задаёт вопрос: как же изучают воздушную оболочку? Предлагает выполнить задание в рабочей тетради (раб. тетр. С. 62 4). , учитель комментирует особенности каждого способа изучения.
Зарисовывают схему строения атмосферы в тетрадь. Ученики прослушивают аудиофрагменты предложенные учителем (озоновые дыры, облака в атмосфере).
5. Ученики выполняют задание.
4. Этап закрепления новых знаний. Контроль. Атмосфера 2Учитель предлагает разбиться на группы и выполнить тестовые задания ЭОР Контроль. АтмосфераУченики в группах выполняют задание, самостоятельно знакомятся с инструкцией выполнения теста. 5
5. Этап подведения итогов. Контроль. Атмосфера 2Учитель проверяет правильность выполненного задания учениками. Комментирует ошибки, если таковы были допущены. Ученики участвуют в беседе с учителем. 5
6. Этап информации учащихся о домашним задании и инструктаж к его выполнению.
Параграф 35, раб тетр. с. 61, 3
Записывают задание в дневник. 2
Приложение к плану-конспекту урока
Атмосфера, её строение.
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Название ресурсаТип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д. )Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1. Атмосфера ЗемлиинформационныйПредлагается озвученный текст с иллюстрациями для изучения темы, галерея рисунков, рубрика «справочник», где предложены три термина по данной теме(стратосфера, тропосфера
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>