вному, сознательному усвоению знаний. Атмосфера Земли. 1Учитель загадывает загадку: Есть ли дети одеяло,
Чтоб всю Землю укрывало?
Чтоб его на всех хватило,
Да притом не видно было?
Ни сложить, ни развернуть,
Ни пощупать, ни взглянуть?
Пропускало б дождь и свет,
Есть, а вроде бы и нет?!
Демонстрация иллюстрации из галереи рисунков «атмосфера – вид из космоса».
Стараются отгадать загадку определить, о чем пойдет речь на уроке.
После чего рассматривают иллюстрацию («атмосфера – вид из космоса»).
4
3. Этап открытия новых знаний. Атмосфера Земли. 1
Демонстрация галереи рисунков. 1. Учитель задаёт ученикам вопрос: Зачем же нужна воздушная оболочка? Корректирует ответы учеников.
2. После чего учитель предлагает записать информацию по теме в тетерадь,разъясняет записанную информацию
3. Учитель разъясняет свойства газов атмосферы, используя главу 3 ЭОР Атмосфера Земли (включает аудиофрагмент, демонстрация иллюстрации с комментированием).
4. Учитель разъясняет строение атмосферы, используя главу 2 ЭОР Атмосфера Земли (включает аудиофрагмент, демонстрация иллюстрации «слои атмосферы» с комментированием). После чего учитель включает аудиофрагмент глав 4, 5 ЭОР Атмосфера Земли. 1. Ученики предлагают свои ответы.
2. Ученики
h
j
l
f
j
ˆ
$
$
o
葝q葞q摧ዩ
葞Ũ摧ዩ
愀Ĥ摧ᆶºᔀЗащитный экран (не пропускает к Земле метеорные тела и УФ излучение);
2. регулятор температуры (ночная сторона сильно не остывает, а дневная нагревается);
3. без атмосферы нельзя услышать звуки, в ней образуются облака и осадки;
4. источник кислорода, необходимого живым организмам.
3. Ученики слушают аудиозапись, рассматриваютиллюстрацию
в увеличенном масштабе «состав атмосфе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>