а следует?
-То, что воздух образует сплошную воздушную оболочку
-Как в географии называют воздушную оболочку Земли? (атмосфера).
Что необходимо узнать в первую очередь ?
Предложите план изучения темы, чтобы выполнить поставленную цель.
План:
1. Что такое?
2. Из чего состоит.
3. Какое имеет строение?
4. Какими свойствами обладает
5. Какое имеет значение
Работа с текстом учебника по группам. Группы получают модульные карты где прописаны вопросы каждой группы. Работа группы 10 мин
Группа 1
Состав Атмосферы
1. Что такое атмосфера?
2. Каковы границы атмосферы
3. Какие газы входят в состав атмосферы
Группа 2
Строение атмосферы
1. Как называется нижний слой атмосферы ? Какие явления и процессы происходят в этом слое?
2. Второй слой атмосферы. Что можно наблюдать в этом слое?
3. Особенности верхних слоев атмосферы
Группа 3
Значение атмосферы
1. В чем суть выражения" необходимо как воздух"
2. Роль озонового слоя
3. Роль человека для атмосферы
Группа 4
Изучение атмосферы
1. Для чего надо изучать атмосферы?
2. С помощью чего и как изучают атмосферу?
3. Какие элементы изучают в атмосфере?
Через 10 мин работы с текстом учебника и карт атласа, каждая группа делает отчет о проделанной работе
1 группа . Ответы. Дети заносят ответы в модульные листы.
1. Атмосфера - воздушная оболочка земли
2. (Воздух - это смесь газов. Он состоит из кислорода, углекислого газа (возможно, кто-то из учащихся назовет и азот.
Кислород
Воздух невидим, и как же мы докажем, что в нем есть кислород? (Если бы не было кислорода, не было бы ни дыхания, ни горения)
Сколько же кислорода в воздухе? Верно, 20, а точнее - 21)
2.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>