нимают 75 земной поверхности. Океан един. Первыми это доказали европейцы, обогнув земной шар, не пересекая сушу. (Ф. Магеллан 1521-1524 гг. )
- Из каких частей состоит Мировой океан? (океанов, морей, заливов, проливов)
- Что такое океан? (часть Мирового океана, отделенная от него огромными частями суши- материками. Каждый океан имеет свои особые черты природы).
- Кто знает, как произошло слово "океан"? (Название "океан" происходит от имени мифической реки Океан, которая по представлениям жителей Древнего Востока, омывала плоский диск суши. По мере накопления географических знаний стало очевидно- материки омывает не река, но название сохранилось).
- Какие океаны мы уже изучили? (Тихий и Индийский)
- Что вы знаете о Тихом океане? (самый большой по площади, самый глубокий, самый древний, самый неспокойный и др. )
( у карты: Берингово море, Алеутские острова, Марианский желоб, море Фиджи, Берингов пролив)
- Каковы особенности природы Индийского океана?
( у карты: Аравийское море, Бенгальский залив, Мадагаскар, Зондский желоб, острова Кергелен)
3.
Изучение нового учебного материала.
Цель для педагога:
-обеспечить процесс усвоения знаний об особенностях природы Атлантического океана, его хозяйственном использовании.
Цель для учащихся: осознание необходимости овладения новыми знаниями.
Методы обучения:
-объяснительно-иллюстративный
- частично-поисковый
- исследовательский
Критерии определения уровня внимания и интереса к уроку:
-доступность учебного материала;
-эмоциональный настрой учащихся.
Методы мотивирования (стимулирования) учащихся в ходе занятия: одобрение, похвала, создание ситуации успеха (д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>