щиеся обсудили и оценили свою работу на уроке по 4 аспектам (чтение, аудирование, говорение и письмо), используя так называемую "образовательную" мишень.
9. В конце урока были подведены итоги, выставлены отметки.
При проведении урока я ориентировалась на следующие принципы обучения: сознательности и активности, наглядности, систематичности и последовательности, доступности и посильности, учета возрастных и индивидуальных особенностей, коллективного взаимодействия, коммуникативной направленности, сочетания индивидуальных и групповых форм учебной работы, комплексной реализации целей: образовательной, развивающей, воспитательной, связи с жизнью.
Чтобы достичь цели урока, я подобрала задания, которые задействуют следующие виды речевой деятельности: аудирование, чтение, говорение. Материал урока оказался интересным для учащихся.
Каждый предшествующий этап урока тесно связан с последующим, продолжает его. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей детей.
В ходе урока были использованы современные технологии, а именно, обучение в сотрудничестве, технология развития критического мышления через чтение и письмо, ТРИЗ технология, элементы Кейс-технологии, а так же презентация в PowerPoint, видео, раздаточные материалы, что позволило реализовать принцип наглядности.
Страницы: << < 5 | 6 | 7