речи.
3. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, умение работать в команде.
Урок состоял из следующих этапов:
1. Организационный, где я старалась настроить обучающихся на работу. Для этой цели был продемонстрирован видеоролик в котором Б. Кембербеч декламирует знаменитые шекспировские стихи на английском языке "Весь мир театр, и люди в нем актеры". Которые стали своеобразным эпиграфом к уроку.
2. Постановка цели и задач урока, мотивация учебной деятельности учащихся.
3. Первичная разговорная разминка - исправление неверных утверждений по теме.
4. Следующий этап урока "Черный ящик" - пример технологии развития критического мышления, частично кейс-технологии. Дети с помощью наводящих вопросов должны угадать что находится в черном ящике и дальше, используя метод эмпатии - погружение в опытно-эмоциональный ряд другого объекта, дать свою оценку. Данный прием - практический пример метода "ТРИЗ" (теория решения творческих задач) развивает способность задавать вопросы с целью получения необходимого объёма информации.
5. Еще один пример технологии критического мышления через чтение и письмо - задание "рассыпанный" текст. Ребятам предлагается расставить в нужной последовательности основные события книги "Маугли". Данный вид задания развивает у учащихся способность не только интерпретировать, но и сопоставлять, анализировать и обобщать информацию, согласно таксономии Блума, создавая новый образовательный продукт.
6. Следующее задание - определение известного персонажа по его описанию - треюует от учащихся максимальное использование полученных знаний, так как содержательная часть текстов соответствует продвинутому уровню языковых компетенций.
8. Рефлексия. Уча
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>