At the Hotel

го языка;
- развивать навыки диалогической речи.
Задачи:
- активизация пройденного материала;
- развитие языковой догадки.
Методы: - наглядный;
-репродуктивный;
- метод самостоятельной познавательной деятельности.
Форма работы: - фронтальная; - групповая.
Критерии оценок:
"5" - учащиеся не делают фонетических и грамматических ошибок;
"4" - фонетические и грамматические ошибки, которые влияют на восприятие речи;
"3" - речь воспринимается с трудом, большое количество грубых грамматических и лексических ошибок.



Ход данного этапа урока
1. Активизация опорных знаний в речи студента с карточками по составлению ситуативных диалогов.
Групповая работа - цель данного этапа работы заключается в том, что группа обучающихся делится на 4 подгруппы, в которой есть студенты разного уровня владения английским языком, но при работе в группе каждому находится работа по способностям. В результате групповой работы задействованы все студенты. Группе предлагается составить микродиалоги по заданной ситуации и разыграть их. Данный вид работы обучает диалогической речи и воспитывает культуру общения.

Слайд 32. Teacher: Make up the dialogues in pairs. Your situations are:
oo At the Airport
oo At the Railway Station
oo At the Restaurant
oo At the Hotel

VI. Подведение итогов урока. Оценка знаний студентов. Задание на дом.
Цели:
- повторение пройденного на уроке материала;
- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка.
Задачи:
- активизация изученной лексики.
Ход данного этапа урока
- Преподаватель выставляет оценки за урок, учит