ытталып жұмыс жасау дағдылары дами бастайды. Сыныптағы аса қабілетті оқушылар Қазақ хандығының құрылуы заңды құбылыс екеніне дәлел келтіре алады. Оқушылардың көпшілігі Қазақ хандығы құрылғаннан кейін елдің ішкі жағдайының қандай екенін анықтап, өзгерістерді салаларға жіктейді. Кейбір оқушылар Елбасының қазақ даласын не себепті "Ұлы Дала" деп атағанына болжам жасай алады.
Оқушылар өзара критерийлер арқылы бағалайды.
Мұғалімнің кері байланысы.
Интерактивті тақтамен мөлшерлі жұмыс жасайды.
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Сабақ барысында ОМ толығымен ашылды. Оқушылардың көпшілігі оқу мақсаттарына қол жеткізді. Оны оқушылардың мәтінді талдау барысында, өз пікірлерін дәлелдермен негіздеу барысынан байқауға болады. Кейбір оқушыларға көмек көрсетілді.
Әр топқа басқа оқушыларға қолдау көрсету мақсатында тілдік қабілеті жоғары оқушылар отырғызылды.
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды. Жоспар бойынша барлық тапсырмалар орындалды.
Сабақ жоспарынан үлкен ауытқулар болған жоқ. Тек оқушылар білімдерін мәлімдеу барысында уақытты үнемдемейді. Сабақ уақытын тиімді пайдалануды арттыру керек.
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1: Қазақ хандығы құрылғаннан кейінгі елдің ішкі жағдайындағы алған өзгерістерді салаларға жіктеу тапсырмасы жақсы нәтиже берді, бұл оқушылардың дәле
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>