4. Железное и деревянное тела равных масс бросили в воду. Равны ли выталкивающие силы, действующие на каждое тело?
А) На железное тело действует большая выталкивающая сила;
Б) Большая выталкивающая сила действует на деревянное тело;
В) На оба тела действуют одинаковые выталкивающие силы.
5. Определите выталкивающую силу, действующую на тело объемом 0,5м3 , находящееся в воде.
Прочитай условие задачиОпредели, что в задаче неизвестноУзнай, что надо знать, чтобы ответить на главный вопрос задачиУзнай недостающие величиныОтветь на главный вопрос Алгоритм решения задач.
Сравни свое решение с образцом. Выполни самопроверку задачи по алгоритму.
Сравни с ответомЕсть ошибки?Подчеркни место ошибкиИсправь свою ошибкуПроверь по эталонуПоставь себе оценкуДаНетМолодец Алгоритм исправления ошибок.
VI. Рефлексия.
Цели этапа:
зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;
оценить собственную деятельность на уроке;
поблагодарить одноклассников, которые помогли
получить результат урока;
зафиксировать неразрешённые затруднения как
направления будущей учебной деятельности;
обсудить и записать домашнее задание.
Учитель: Что ж, наш урок подходит к завершению.
Ребята, чем запомнился вам этот урок? Какое значение он для вас имеет?
На закрепление каких знаний были направлены задания? (перечислить)
В каких заданиях были допущены ошибки? (причины)
Что помогло Вам исправить ошибки, преодолеть затруднения?
Над чем нужно поработать дома?
Где пригодятся полученные знания?
Оцените свою деятельность на "лестнице знаний"
("Лестница": низшая ступень
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>