наука обогатилась замечательным открытием. Историки рассказывают, что задача о золотой короне побудила Архимеда заняться вопросом о плавании тел. Результатом этого было появление замечательного сочинения "О плавающих телах", которое дошло до нас.
Закрепление новой темы.
Учитель. А сейчас я предлагаю вам выполнить задания.
(карточки:
1 уровень
1) В какой воде и почему легче плавать : в морской или речной?
2)Чему равна архимедова сила, действующая в воде на тело обьемом 125 см3?
2 уровень
1)Свинцовая дробинка опускается на дно сосуда, наполненного маслом. Какие силы действуют на дробинку?
2)Плита размером 3,5 на 1,5 на 0,2 полностью погружена в воду. Вычислите силу архимеда, действующую на плиту.
3 уровень
1) Березовый и пробковый шарики равного обьема плавают на воде. Кокой из них глубже погружен в воду? Почему?
2)Плита размером 4 на 0,3 на 0,25 метров погружена в воду наполовину. Какова архимедова сила, действующая на нее?
Выводы по уроку.
Учитель. Скакой новой темой мы сегодня познакомились?
(Сегодня мы познакомились с новой темой "Архимедова сила")
Какую задачу 3 века, актуальную до сих пор, мы решили?
( мы решили задачу Архимеда, совершив путешествие в 3 век до нашей эры)
От чего зависит сила Архимеда?
(Обьем, плотность жидкости, или от веса жидкости в обьеме погруженного тела).
Подведение итогов работы.
(Учитель отмечает наиболее хороших исследователей, указывает на причины неудач у тех, у кого они были)
На дом: пар. 51, упр. 26, 1,2,3,6, 5.
Страницы: << < 3 | 4 | 5