Дыня".
III. Изучение нового.
1) Определение и различение основных признаков арбуза.
- Арбуз какой? (Зелёный, полосатый, круглый. )
- Кожица какая? (Гладкая, твёрдая. )
- Арбуз на вкус какой? (Сладкий, сочный, сахарный. )
- Заполним таблицу, которую назовём "Наш арбуз".
- Я буду показывать колонку таблицы. Ученик, которого я вызову, задаст вопрос и назовёт имя ученика, отвечающего на его вопрос.
В о п р о с ы учеников:
- Как называется это растение? (Растение называется арбуз. )
- Какого цвета арбуз? (Арбуз зелёного цвета. )
- Какой по форме? (Круглый. )
- Какого размера? (Большой, средний. )
- Какой на вкус? (Сладкий, сочный, сахарный. )
- Как использует человек? (Арбузы едят в свежем виде, солят. )
2) Рассказ учителя.
- На юге нашей страны, где очень тепло, по земле стелется растение с широкими резными листьями и круглыми полосатыми сочными плодами, покрытыми твердой глянцевой кожурой.
- Арбуз - это растение, которое растёт на бахче. Ему требуется очень много тепла, света, солнца, поэтому арбузы и выращивают в тёплых странах.
- Сначала арбуз бывает маленьким, как яблоко, а затем набирает сок и становится круглым, крупным. Его полосатая одежда хорошо видна. Плотная толстая корка. За ней скрывается красно-розовая мякоть с черными семечками внутри.
- В арбузах много витаминов, сахара.
- Есть арбуз надо чистым.
- О чем я вам рассказала?
- Где растут арбузы?
- Как называется место, где растут арбузы?
- Какая корка у арбузов?
- Что скрывается под коркой?
- Прежде чем есть арбуз, что нужно сделать?
IV. Продолжение этапа изучения нового.
1) Вводная беседа.
- О чем мы с вами говорили? (Мы говорили об арбузе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>