еятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
Личностные:
-усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в условиях автономного существования, угрожающего жизни и здоровью людей, правил грамотного и обоснованного формирования походной аптечки с целью оказания первой само- и взаимопомощи, а также использования природных лекарственных средств с учётом сложившейся обстановки.
План и ход урока:
1. Мотивация (постановка проблемы)
Здравствуйте, ребята! Наш сегодняшний урок является логическим продолжением предыдущих уроков. Назовите, пожалуйста, общую тему курса ОБЖ в 6 классе.
(Безопасность человека в опасных и экстремальных природных условиях или в условиях автономного существования).
А чему мы научились в течение учебного года? Что узнали?
(Как ориентироваться на местности, как построить жилище в летнее и зимнее время, как добыть огонь и разжечь костёр, как добыть воду и пищу).
Да, действительно, багаж знаний для шестиклассников достаточно внушительный, не каждый взрослый знает то, что знаете вы.
Сегодня мы продолжим учиться правилам безопасного поведения в условиях автономного существования. Чего же ещё мы не знаем и о чём говорили только вскользь?
Давайте попробуем сформулировать тему урока самостоятельно в группах. Для этого каждая группа получает текст (тексты разные). внимательно читает и выдвигает гипотезу - о чём же пойдёт речь на уроке? (1 минута)
2. Выдвижение учащимися гипотез по данной проблеме.
Работа с текстом. О чём идёт речь в тексте? Аргументируйте свою гипотезу.
Текст 1
Хочу сказать след
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>