ции строится на активизации этих пред - ставлений в любой форме по усмотрению педагога (беседа, составление коллектив - ного рассказа по картине и пр. ).
Воспитатель показывает детям книж - ную или журнальную иллюстрацию (от - крытку), дающую представление о жизни людей Крайнего Севера, и предлагает со - здать свои картины в технике аппликации.
- Белая бумага поможет показать бес - крайнюю белоснежную равнину с неболь - шими сопками (возвышениями). (Воспи - татель сопровождает рассказ показом способа изображения "белой равнины с сопками" в технике обрывной апплика - ции).
Жители Крайнего Севера на одном мес - те долго не живут, они часто переезжают на своих оленях с места на место, поэтому свои жилища возят с собой. Дома у жите - лей севера необычные - они сделаны из меха оленей и выглядят как пирамиды (конусы).
Воспитатель наглядно демонстрирует способ изготовления чума из карандашей и кусочка меха или тёплой ткани. Затем по - казывает варианты изображения чума из бумажных треугольников.
На севере очень холодно, поэтому севе - ряне (т. е. жители севера) ходят в очень тёплой одежде из пушистого густого меха. (Воспитатель показывает варианты изоб - ражения и оформления человечков в тра - диционной одежде жителей севера. )
А теперь мы с вами сделаем свои кар - тины о том, как живут люди на Крайнем Севере. Выберите лист бумаги для фона (голубого, розового, синего, бирюзового, фиолетового цвета). Возьмите белую бу - магу для изображения белоснежной рав - нины с небольшими сопками. Придумай - те, как вырезать человечков и украсить их одежду.
Дети создают свои композиции и вы - кладывают общую панораму "Где-то на белом свете. . . ".
После занятия. В самостоятельной ху - дожественной деятельности воспитатель предлагает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>