ебной деятельности, осознание чтения для решения социально значимых задач
::формирование и развитие техники чтения, осознанное чтение доступных по содержанию и возрасту литературных текстов;
::развитие речевого слуха, фонематического восприятия;
::развитие образного и словесно - логического мышления;
::коррекция последовательности и системности мышления через работу по плану;
::обогащение словаря.
Коррекционно-воспитательные задачи:
::воспитывать интерес к чтению художественной литературы;
::обогащать нравственный опыт школьника средствами художественной литературы;
::формировать представление о добре и зле, дружбе, правде и ответственности, справедливости и честности.
1. Общая характеристика учебного предмета с учетом особенностей его освоения обучающимся
Русский язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обуславливает его специфику. Все знания обучающегося, получаемые им, в основном при выполнении упражнений, являются практически значимыми для его социальной адаптации и реабилитации. Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности обусловлена трудностями овладения им русской фонетикой, орфографией, своеобразием его общего и речевого развития, имеющихся психофизических функций.
Описание места учебного предмета в учебном плане
В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования предмет "Русский язык" изучается с 1 по 4 класс. Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и рассчитана на 102 часов, из расчета 3 часа в неделю.
Программа составлена с учетом уровня о
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>