Animals

ие навыков монологической речи.
Остальные учащиеся слушают и отгадывают зарядки. Совершенствование навыков аудирования.
Thank you. Good work. I see that you know the animals very well and we can speak about them for a long timeLets remember the indefinite articles before doing the next task.
Неопределённые артикли – повторение правила. (слайд 7)
What animals can you see here? (слайд 8)
Match the picture to the word. (слайд 9)
Учащиеся сопоставляют картинки со словами. РАСПЕЧАТ 10 СЛАЙД
Who can find the most animals? (слайд 11)
L
v
Ä
ò
(
,


P

H
J
L
hÖ
hÖ
摧嶑m
hÖ
킄市킄愂摧种
킄市킄愂摧犱"
킄市킄愂摧擐3
ᔔᜠᘀ읨桹洀猄ке и отмечают их.
Write the names of the animals correctly: (слайд 12)
Учащиеся делятся на группы и заполняют карточки.
god, nilo, getry, nomeky, omuse, sohre, rabe, shpee . РАСПЕЧАТАТЬ НА КАЖДОГО
Match the name of the animal and its description. (слайд 13)
Учащиеся читают предложения и сопоставляют описания животных со словами. Тренировка ЛЕ по теме
The animal is timid and shy. Bear
The animal has a red tail. Zebra
The animal sleeps all winter. Lion
The animal can live without food and water for a long time. Fox
The animal with a beautiful white skin with black stripes. Rabbit
The animal has long hair around its neck. Camel

Youve worked hard and I think it is high time to have a rest.
Играем в игру «Animals»
Grammar test: (слайд 16) РАСПЕЧАТАТЬ НА КАЖДОГО Учащиеся выполняют письменное задание на карточках, обмениваются с соседом по парте, проверяют его, ставят оценки и сдают. Проверяем в классе.
Answer the questions(слайд 18):
Look at the white board and think about the answers on these