века, цвет и тургор кожи, видимое состояние сосудов, пульс, артериальное давление.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
- Применять знания о строении и функциях органов и систем организма че - ловека при оказании сестринской помощи.
Цели занятия:
1) образовательные:
- познакомить со строением сердца; раскрыть связь строения сердца с его функциями;
- дать понятия: сердечный цикл, автоматия сердца, проводящая система сердца;
- сформировать новые анатомические понятия: фазы работы сердца, пауза, автоматия, проводящая система сердца;
2) развивающие:
- активизировать познавательную деятельность учащихся путем решения проблемных вопросов;
- продолжить формировать информационную компетентность (осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выпол - нения профессиональных задач, профессионального и личностного разви - тия), умение делать выводы.
- развивать умения анализировать, обобщать, сравнивать;
3) воспитательные:
- прививать навыки коммуникативного общения, совершенствовать навыки работы с книгой и по инструктивным карточкам. Воспитывать самостоятельное мышление, санитарно - гигиенические навыки, привычки к здоровому образу жизни.
Форма урока: теоретическое занятие (комбинированный урок).
Место проведения: кабинет анатомии и физиологии.
Длительность: 90 минут.
Количество: 30 человек
Дидактическая база занятия:
муляжи сердца, таблицы сердеч - но-сосудистая система, строение сердца, рисунки на доске.
Методы обучения: информационно-развивающий, репродуктивный.
Межпредметные связи: гигиена и экология человека, психология, теория и практика сестринского дела, технология оказания медицинских ус - луг.
Внутрипредметные связи: дыхательная, опорно-двигательная, пище -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>