ние плана занятия
-
2
2.
Проверка домашнего задания по вопросам : (фронтальная/выборочная (индивидуальная, комбинированная в устной, письменной форме) проверка по выбору преподавателя) (составить в форме назывного плана)
1. Признаки зубов: признак угла коронки, признак кривизны эмали коронки, признак корня.
2. Зубочелюстные сегменты верхней челюсти.
3. Зубочелюстные сегменты нижней челюсти.
4. Сроки прорезывания молочных зубов. Отличия молочных зубов от постоянных.
5. Сроки прорезывания постоянных зубов.
Оценивание знаний студентов по пятибалльной шкале.
-
10
3.
Сообщение новой темы, целей занятия. Мотивация учебной деятельности
-
5
4.
Актуализация опорных знаний по вопросам:
(составить в форме назывного плана)
1. Особенности строения резцов.
2. Особенности строения клыков.
3. Особенности строения премоляров и моляров.
-
5.
Ознакомление с новым материалом и первичное его осмысление по вопросам:
(в форме лекции-визуализации)
1. Характеристика медиального резца.
2. Характеристика латерального резца.
3. Характеристика клыка.
4. Характеристика медиального премоляра.
5. Характеристика латерального премоляра.
6. Характеристика первого моляра.
7. Характеристика второго моляра.
-мультимедийная установка
- экран
- мультимедиа-презентация "Анатомия и физиология зубов "
- наглядные плоскостные средства обучения : плакат "Зубные ряды"
48
6.
Закрепление нового материала
Через выполнение компетентностно-ориентированных задании.
Решение ситуационных задач / устно/:
По каким признакам можно отличить первый верхний премоляр от втор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>