t;барабанная перепонка", "Евстахиева труба", "Слуховые косточки: молоточек, наковальня и стремечко", "улитка", "вестибулярный аппарат", "кожно - мышечная чувствительность", "обоняние", "вкус".
Оборудование: тесты и задания.
План урока:
1. Организационный момент (1 минута)
2. Актуализация знаний (39 минут)
3. Подведение итогов (5 минут)
Ход урока:
1. Организационный момент
Здравствуйте! Присаживайтесь!
2. Актуализация знаний
Тему нашего урока вы сможете узнать, если правильно сделаете следующее задание. На доске появляется схема:
1
Рецепторы
Соединяет полость среднего уха с носоглоткой
З
2
И. М. Сеченов
Окончания чувствительных нервов
А
3
Хрусталик
Рецепторный слой глаза
Л
4
Сетчатка
Орган равновесия
Т
5
Улитка
Форма дефекта глаза при котором изображение фокусируется впереди сетчатки
О
6
Евстахиева труба
Часть внутреннего уха
И
7
Стремечко
Двояковыпуклая линза
А
8
Вестибулярный аппарат
Форма дефекта глаза при котором изображение фокусируется позади сетчатки
Р
9
Близорукость
Одна из самых маленьких косточек организма человека
А
10
Дальнозоркость
Отверстие в радужке
Ы
11
Зрачок
Впервые употребил термин "Анализаторы"
Н
Учащиеся делают задание и отвечают, слово которое закодировано это "Анализаторы"
Задание 2
Работа по карточкам. Дана схема, необходимо соединить стрелочками структуры анализатора и анализатор к которому они относятся.
Структуры анализаторов
Анализатор
Стекловидное тело
Зри
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>