й
2 группа
Пронумеровать предложения так, в какой последовательности происходили события в рассказе.
o Митя стал рыхлить тяпкой спекшуюся землю.
o Митя ходил следом за плугом, чтобы не скучать без матери.
o Колоски, что возделывал Митя, нынче словно бы повеселели.
o Митя любил ходить в темный угол сарая.
o Митя думал, что от хлеба он скорее вырастет. Ответы: 4, 1, 5, 3, 2 .
.
3 группа. Ответь на вопросы в системе ПОПС
Чего больше всего хотел Митя?
Что он для этого решил сделать?
Какими были отношения между мамой и сыном?
Нравится ли вам Митя, что удивляет в нём?
4 группа
приготовить чтение по ролям отрывка стр. 284
Дыхательная гимнастика перед ответами групп
Итог работы групп. Прием незаконченного предложения.
Тема рассказа:
Основная мысль текста:
Проблемы:
Каким был Митя? Был он счастливым? Поведение Мити достойно восхищения? Кто поступил бы также как Митя?
Митя делал доброе дело, Он вступил в единоборство с засухой. Земля щедра, кто любит ее и понимает. Природа одарит человека за это. В рассказе так и получилось: ожили колоски, не зря трудился Митя, учительница, ученики.
Ш. Рефлексия.
Время 8 мин.
Синквейн. Алгоритм.
1строка
Кто? Что?
1 существительное
2 строка
Какой?
2 прилагательных
3 строка
Что делает?
3 глагола
4 строка
Что автор думает о теме?
Предложение их 4 слов
5строка
Кто? Что? Новое звучание темы.
1 существительное.
Какова была цель нашего занятия?
Митя Климов
Трудолюбивый и упорный
Любил маму, помнил об ушедших, мечтал вырасти большим,
трудился спас рожь
настоящий человек
отметк
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>