ФГОСа лежит системно деятельностный подход, который обеспечивает
формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся.
В качестве основного результата образования выступает овладение набором универсальных учебных действий, позволяющих ставить и решать важнейшие жизненные и профессиональные задачи.
Современный урок включает в себя компоненты содержания: знания, умения, навыки, творческая деятельность, эмоционально- ценностный опыт; личностно-ориентированный, индивидуальный характер; создание условий для формирования компетенций ребенка; самостоятельная работа ученика, а не учителя; практический, деятельностный подход; использование образовательных технологий.
Типы уроков (Шамова Т. И. , Давыденко Т. М. )
«0 тип – вводное занятие
1 тип - учебное занятие изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
2 тип - учебное занятие закрепления знаний и способов деятельности
3 тип - учебное занятие комплексного применения знаний и способов деятельности
4 тип - учебное занятие обобщения и систематизации знаний и способов деятельности
5 тип - учебное занятие проверки и оценки знаний и способов деятельности
Урок изучения нового – это традиционный (комбинированный) урок, лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний.
Урок закрепления знаний – это практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний.
Урок комплексного применения знаний – это практикум, лабораторная работа, семинар и т.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>